domingo, 18 de abril de 2010

Diagnostico institucional_Interno

ASPECTO INSTITUCIONAL:
-Imagen institucional debilitada.
-Falta de ambientes: videoteca , biblioteca , sala de profesores, aula de innovación , dirección departamento de educación física , departamento de agropecuaria.
-Falta de 4 ambientes para el nivel secundario, cerco perimétrico, plataforma deportiva.

ASPECTO ADMINISTRAVIVO:
-Falta de difusión del manejo del reglamento interno
-Carece del manual de procedimientos administrativos.
-Falta mejorar la coordinación interna y de control.
-Incumplimiento en el compromiso laboral y ético en algunos docentes.
-Ausencia de incentivos y motivación.
-Falta de un plan de evaluación de gestión.

Diagnostico institucional_Interno

PEDAGOGICO

DEBILIDADES:

-El ritmo de aprendizaje de los estudiantes es lento.
- Bajo rendimiento escolar.
- Falta de hábitos de lectura en los estudiantes
- Falta de herramientas agrícolas y otros enseres para el área de agropecuaria.
-Desinterés de algunos docentes del nivel secundario por capacitarse continuamente en las estrategias de enseñanza aprendizaje.
-Escasa participación del nivel primaria en el uso del laboratorio.
-Falta de elaboración de carteles de capacidades, actitudes e indicadores contextualizados.
-Ausentismo escolar por labores domésticas y desinterés de los padres (visualizado más en primaria).
-Ausentismo escolar por las festividades en las comunidades cercanas (nivel secundaria).

FORTALEZAS:

-Trabajo organizado para las actividades curriculares y extracurriculares de los docentes
-Plan de emergencia educacional :
(Plan lector priorizado en las unidades didácticas.
- Docentes capacitados en laptop XOLP y PRONACAF.
- Algunos docentes aplican metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje.
-Talleres institucionales y proyectos extracurriculares: computación, lectoescritura, catequesis, razonamiento matemático, deporte,...
- Contamos con equipos audiovisuales (televisores, DVD y computadoras,
-Interés de los estudiantes en las actividades productivas: Biohuertos.
-Buen nivel académico del personal docente.
-Textos escolares del MED cubiertas en su totalidad.
-Desenvolvimiento y desempeño idóneo de los maestros.
-4 computadoras XP para el nivel secundario y laptops personales para el nivel primario.
-Bibliografía diversa debidamente conservada en estantes.
-Docentes bilingües nombrados en los tres primeros grados de primaria

viernes, 19 de marzo de 2010

Visión de la Institución Educativa Indoamérica

La Institución Educativa “INDOAMÉRICA” al año 2015, aspira:

“Ser una Institución Educativa líder e innovadora a nivel del Distrito del Inkawasi, ofreciendo una educación humanista, productiva, creadora, emprendedora y con capacidad de gestión”.

Con docentes competitivos y de gran capacidad emocional, es decir auténticos mediadores del aprendizaje de sus estudiantes, cuya aspiración es la formación de líderes, creadores, críticos, perseverantes y emprendedores.

Anhelamos una cultura evaluadora funcional, que permita orientar una educación en valores y actitudes, estrategias que promuevan los procesos cognitivos y metacognitivos y la propicia participación de la comunidad educativa a fin de alcanzar el éxito.